金华职业技术学院在创办于1994年的民办金华理工学院基础上筹建，1998年经国家教育部批准成立，2003年转为公办。学校继承了金华师范学校、金华卫生学校、金华农业学校、义乌师范学校、金华贸易经济学校、浙江农业机械学校等6所国家和省部级重点中专的职业教育传统，具有100多年的办学历史。2005年学校在省内率先通过高职高专人才培养工作水平优秀评估；2007年跻身全国示范性高职院校建设行列；2010年顺利通过国家示范性高等职业院校建设项目验收，成为国家100所示范性高职院校之一;2017年成为浙江省高职重点建设校。金华职业技术学院艰苦创业，大胆探索，锐意进取，经过20多年的不懈努力，已经站在全国高职院校的第一方阵。
在全国职业技术院校的各类竞赛和获奖名单上，金职院总是名列前茅，几乎没有出过前十的名次。比如：全国职业技能大赛上，金职院参赛的29个项目全部获奖，获奖人数71人，一等奖有7项，获奖总数和参赛数连续3年在参赛的1340所高职院校中排列全国第一；前几天刚结束的全国机械创新设计大赛，金职院学生与浙江大学、清华大学、上海交大学生同台竞技，捧回了两座一等奖奖杯；近日刚公布的2018年德国红点设计概念奖，金职院机电学院和艺术学院师生共同研发的“圆周运动健身器”榜上有名，是国内唯一获此殊荣的高职类院校的项目……
无论是教学质量还是学生竞赛，在全国上千所高职院校中，金职院都名列前茅，这所让同行惊艳的学校，以它独具魅力的“金职院现象”方式，安静地在金华成长着、在全国高职院校中传递着，不断地被同行学习、借鉴，截至今年12月初，全国先后有196所高校来金职院考察、交流、取经。
从金华初创到全国顶尖，金职院的秘密在哪里？现象背后的本质是什么？我们需要仔细地追寻。金职院——这所全国高职院校魅力校园，已然成为全国高职院校中的翘楚，值得金华人为之骄傲。
让我们来近距离地解析一下“金职院现象”吧。
“金职院现象之一”：
竞赛成绩连续三年全国第一
学生频频获奖学校赛教融合
学科竞技往往体现一所学校的人才培养质量，也是学校师生与同行们进行交流学习的大舞台。“我们学校的目标定位很明确，就是培养高素质的技术技能型人才。我们把竞赛机制融入教学，一直在推动‘赛教融合’，把竞赛当成是培养学生的一个非常好的平台。”金职院教务处处长张雁平介绍，2013—2017年全国高职院校竞赛排行榜上，金职院无论数量还是等级都排第一，这既是竞赛成绩，也主要体现平时的教学成果。“竞赛内容每年都在变化，体现了专业领域里的核心技能，把竞赛内容与教学结合后，我们发现专业与教师共同成长了，竞赛成为一个载体。从选拔机制上讲，已经形成了校、省、国家三级选拔机制，看上去获奖的是少数学生，其实这个过程覆盖了所有学生，每个人在这个过程中都有收益。”张雁平说，从2010年开始，学校在竞赛上可以说是“百万投入，万人参与”，竞赛成绩突出对学校来说变成了一件水到渠成的事情。
丁炉钢是金职院师范学院三年级学生，他参加了2018年浙江省秘书技能大赛。比赛在10月底举行，他和同伴们8月就开始准备，每天都写策划，做PPT，模拟报告，从他们自认为是“小白”、以满分10分来看只能给自己打1分，经过整个过程的准备，比赛前他们觉得可以给自己打8分了。最后，同组的4人获得一等奖，大家那时候其实关注点已经不在获奖而在参赛过程中学到了什么。
沈理孟是机械制造与自动化专业的三年级学生，他参加的是全国机械创新设计大赛。赛题很奇葩：解决老旧小区的自行车停放问题。沈理孟和5名队友以专科组浙江省第一名的资格进了国赛，与浙江大学、西安交大等学校的学生同台竞技。“我们明显动手能力更强一些，设计了以一个3+1的组合停放模式，让停车位置形成了一个长方体，缩小了占地面积，而且设计成竖直停放，利用一个折叠装置，可以把自行车停在墙面上。”这个设计不但获得一等奖，还被组委会推荐给“中国好设计”。
同一赛事的瞿海芳和他的团队，设计的是双层自行车立体停车车库，占地面积仅4平方米，高度3米，能停多少车？——22辆！这个项目成了全国赛上空间利用率最好的项目，获奖是自然的。有意思的是，三四家企业都来找瞿海芳和同伴们签约呢。
信息学院电器自动化专业的刘长健是个获奖专业户，他从大一开始经常参加竞赛，省级赛三次，全国赛三次，今年暑假去哈尔滨参加全国大学生电器自动化大赛，与天津大学等理工科强校学生同台竞技，做的是微电网项目，他们用单片机实现自动控制，顺利获得一等奖。刘长健说，在比赛中他意识到自己理论方面还有所欠缺，看到了自己与名校大学生的差距，所以尽管有杭州的单位以1.2万元的月薪来聘请他去工作，他还是婉拒了：“我想继续读书，专升本，本升研。”而在金职院，他已是师傅级别，带着创新班的学弟学妹，做项目，参加各种比赛。
“园周运动健身器”引人注目
“金职院现象之二”：
老师都在拼命学
教学创新突破终身学习争名师
教学创新是金职院抓教学质量的一个突破口。2011年到2014年的“百门示范课堂”、2015年到2017年的“六个一批”，以及整个酝酿的“五个一百”“百堂慕课”等，都是金职院在为老师搭建的平台。这些平台对老师来说既是机会，也是学习和提升的压力与动力。
“让教师始终处于一种学习的状态。”张雁平处长说，学校认为，要想学生成长为行业内的拔尖人才，老师必须不断成长。2016年，全国高职院校评出了22门优秀慕课，其中一门出自金职院老师。
公共基础学院的王理凡院长，是与金职院共同成长的青年教师代表之一。他1998年从杭州大学数学系毕业，分配到刚成立两个月的金华职业技术学院当老师。2000年，王理凡和同事们成为“大黄山上的第一代居民”,学校连围墙都没有。学校给年轻的王理凡委以重任：参与管理学生的工作，同时教数学。王理凡除了教学，还先后担任了师范学院团委书记、机电工程学院办公室主任、公共基础学院院长等职。“大家心特别齐，都想把工作做得更好，老师都在拼命学。”他感慨地说。
据了解，金职院的师资整体水平在全国领先，有省突出贡献中青年专家1人、省“151人才工程”培养人选9名、省教学名师4人、省高校优秀教师9人、省高校中青年学科带头人2人、省级专业带头人29人，省级教学团队4个；聘请兼职教师1200余人。
教学改革方面，国家重点支持建设的示范专业有3个，省“十三五”优势专业6个、特色专业6个，省级重点学科1个；四年制高等职业教育人才培养试点专业2个，联合办学本科专业教学点1个；主持教育部职业教育教学资源库2个，国家精品资源共享课17门，国家精品课程15门，国家级精品在线开放课程1门，省级精品课程30门，省级精品在线开放课程3门；国家规划教材70门、省重点教材50余门；央财支持职业教育实训基地5家；教育部现代学徒制首批试点专业2个。
现在，金职院招生专业有65个，全日制在校生2.4万余人。建成国家示范专业3个，省“十三五”优势专业6个、特色专业6个，开展中高职衔接教育的专业16个，在国内高职院校中率先开设应用阿拉伯语、电动工具、环境监测与节能减排等专业。
在金职院老师的观念中，培养学生解决问题的综合能力很重要。为了让学生了解产品是如何制造出来的，机电学院开设了一门“机械工程项目综合训练”的课程，该课程入选浙江省“十三五”新形态教材，它的载体就是制作产品，从绘图、选材、算工差、表面处理、运输管理等各个环节，把生产的整个过程都串起来，通过这一过程培养学生综合能力，让学生一毕业就能胜任班组长的工作。
“金职院现象之三”：
老师学生都有发明
产教融合出精品
校企合作育良才
金职院始终坚持产教融合、校企合作，不断探索育人模式的创新和实践，学校开创了“五位一体”育人模式，提出“校内基地生产化，校外基地教学化”，积极深化校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，建设校企利益共同体。站在新时代的历史坐标上，学校更是加快创新发展的步伐，学校紧密对接浙江八大万亿和金华五大千亿产业，建立区域服务型的专业体系。“学校开启了基地共享型、集团联盟型、资本混合型、校地合作型、科研引领型等多元化的产教融合高端平台建设，以高端平台建设为抓手，进一步提高人才培养的质量”，金职院校企处处长葛健芽说。
黄鹏程博士是机电学院机械制造与自动化专业主任，他说，学院针对地方优势产业电工工具产业开设了电工工具方向，与皇冠公司合作，老师和工程师互动，产教融合十分深入。每年新生到来，都是先学专业理论，接着到学院与公司共同成立的皇冠学院参观，有一部分课程就在那里的“空中教室”完成。
学院还成立了“智能化精密制造实训中心”，国家发改委投资5000万元，加上学校投入、企业投入等，一共有2.4亿元。与西子航空合作，开设了“精密制造”专业；与ABB机器人公司合作，开设了“智能制造”专业。由于学生水平比较高，动手能力强，今年暑假，著名的德国博世电动公司也来金职院要求派8名学生去实习，结果大部分学生都早有去处，只能去4人。
金职院名声在外，有两个数据非常耀眼，一是学生竞赛成绩在全国高职院校中连续三年第一；二是老师的教学成果在省内50多所同类学校中连续五年第一。去年，上海铁路局招去了45名毕业生工作，今年，上海铁路局、高铁轻轨等单位，特地早早来挂钩招人，需求在60人以上。
杨杭旭是汽车检测与维修技术专业主任，他告诉记者，该专业与众泰汽车源远流长，9届毕业生中录用了400多人，不完全统计，已经有30%以上升为企业中层。有一个学生叫汪俊，2015年毕业，在校时拿过全国职业技能比赛一等奖，毕业时已当过班组长，入职不到三年就升为中层管理人员，年薪32万元。
据了解，学校类似“众泰汽车学院”“皇冠学院”这样的校企利益共同体有11个。
因为就业前景好，学院不得不给前来招聘的公司设置最低收入门槛，拦下了收入不够高的单位。而同时，学生入学的门槛却越来越高，金职院40%以上专业的入学平均分达到本科线，机电学院大部分专业的入学分数在二本线以上，而且每年都在提高。
徐振宇博士是模具设计与制造专业主任，他同时也在金华和发工具有限公司挂职，是兼职总工，帮助企业解决实际问题，共同开发新产品。据徐博士介绍，学院里双重身份的老师很多，很多老师拥有发明专利。杨绍荣老师被称为“发明达人”，他在审的专利有30多项，已被授权的有50多项，他的“圆周运动健身器”项目还上了央视的“我爱发明”栏目。据不完全统计，机电学院现有的新型实用专利已有300多项，发明专利50多项。
空乘专业实践课 胡肖飞 摄
“金职院现象之四”：
老总年龄最小
创业创新活力无限
吴姜宏今年21岁，去年刚从金职院信息学院毕业，他现在已经是一家拥有40多名员工的科技公司的老总，公司设在杭州，名字叫“一七久”，他对记者说，“一”意味着领先，“七”代表自己七上八下的心情，也是蒸蒸日上的意思，“久”与九同音，代表天长地久。他的公司孵化于金职院的创业园，开始的时候做的是手机维修，大一下半年开始做互联网。2016年，临近毕业的吴姜宏发现学校里的公用洗衣机都需要投币，但有时学生口袋里没有硬币。他就想：现在支付普遍刷码，洗衣机是否也可以？他就去找老师谈设想，老师支持他。他就组织了几个志同道合的同学一起干，两年过去，业务做到了浙江省同行业的前三名。目前，他的业务已经从洗衣机领域推广到其他各领域，按摩椅、运动器械等都有，还与TCL、格兰氏等公司有了合作，业务主要以研发技术为主，成功获得两次融资共300多万元，投入研发资金有400多万元，目前已经实现盈利。
吴姜宏是公司的老总，年龄却是最小的，他招了自己的学长，也有一些是杭州的高校毕业生。这个兰溪小伙子是个实诚人，他说，自己一路走来都是靠着学校和老师的支持，创业过程中老师还帮助找到了一些已经有创业经验的学长来指点，所以少走了很多弯路。目前，他正在公司内部搞股份制工资改革，希望这对企业发展、对员工个人发展都有利。
女生李志燕是丝路蜜语公司的CEO，这个创业项目就设在学校的创业园里。19岁的李志燕来自新疆伊犁，她看到家乡大批枣树被砍、农产品滞销，很痛心，就和同学一起参加了浙江省职规类创新创业比赛，获得一等奖。比赛归来，他们的公司也成立了，帮助销售新疆土特产，开了体验店，也办了网上店铺，实行送货上门服务，目前公司生意红火。
“金职院现象之五”：
吸引留学生 享誉国内外
无论什么时间到金职院，你都能看到很多外国人。因为这些外国人并非游客，而是金职院的主人。他们有的是学校外教，有的是自费前来学习的留学生。10多年来，金职院累计招收来自60多个国家和地区的900多名留学生。目前共有在校留学生204人，分别来自卢旺达等35个国家，其中学历生101人，语言生103人，学历类留学生总数位列全省高职院校第一。
罗如意很喜欢自己的中国名字，22岁的他正在金职院学习汽车维修专业。这个汉语讲得很流利的小伙子，对金职院的角角落落非常熟悉，把金华周围的一些景点也玩了个遍。
他告诉我们，2014年高中毕业的时候，他是卢旺达的理科状元，在国内的大学读书。2016年，他听说了金职院这所学校，毅然放弃国内的大学自费来到金华读书。“金职院在卢旺达真的很有名。我刚到金华来的时候，留学生不太多，班里只有我一个老外，现在留学生已经很多了。”
特别让罗如意感动的是，他第一次到中国，在上海下飞机，正愁不知道怎么走呢，金职院的三位老师来接他了。“当时我就想着，以后我也要去接外国学生，在他们最困难的时候帮助他们。”到现在，他已经连续四年去上海接金职院的新留学生了。
罗如意是国际生的代表，他在金职院的美好生活，让这个小伙子成了一个金华通，他习惯了金华的美食，习惯了金华的气候，习惯了金华人温和重人情味，更对金职院对学生认真负责有了更深的体会。他说，有个学长毕业工作后，又想读书了，母校还帮他联系了本科院校，实在是太贴心了。
他珍惜在金华的每一天，他对职业的规划是要做专业对口的工作，把在金职院学到的东西都用出来。而生活上呢，则是每天都要更好一点。
金职院，未来更美好！
卢旺达首届政府委培训班学生毕业典礼
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